Иван Суриков –
Белый снег, пушистый

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.

Труженик-крестьянин
Вытащил санишки,
Снеговые горы
Строят ребятишки.

Уж давно крестьянин
Ждал зимы и стужи,
И избу соломой
Он укрыл снаружи.

Чтобы в избу ветер
Не проник сквозь щели,
Не надули б снега
Вьюги и метели.

Он теперь покоен -
Все кругом укрыто,
И ему не страшен
Злой мороз, сердитый.

ЁЛОЧКА
З. Александрова 

Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.

Беленький заинька
Елочку просил:
"Мятного пряничка
Зайке принеси!"

Белочка прыгала
В шубке голубой:
"Елочка, елочка,
Я пойду с тобой!"

Маленькой елочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.

Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Елочка видна.

Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!

Сколько под елочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:

"Елочка, елочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Елочка, звени,

Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!

Встанем под елочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!"

Тема: « НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП 1 »

Программное содержание:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.
2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.
3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка. 
4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

           Рекомендации родителям

Для осуществления образовательной деятельности в семье:
- подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;
-прочитать и при желании выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка» или И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».
- поиграть в игру с математическим содержание «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).
- посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.
- сделать поделку для участия в акции  «Подарим детям праздник».
- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры.
- подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».
- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.
- почитать детям стихотворения на новогоднюю тематику.
- составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов

Новогодний утренник

Уважаемые мамы и папы,

 бабушки и дедушки!

Приглашаем Вас на праздничное новогоднее представление,

 которое состоится 28 декабря 2013 года в 11 часов дня.

В главных ролях - начинающие артисты: ваши дети!

Очень ждем!

ДОРОГИЕ МАМЫ И ПАПЫ, 

БАБУШКИ И ДЕДУШКИ!

Приглашаем Вас принять участие в акции

 "Подарим детям праздник!"

Предлагаем Вам в рамках недели "Город мастеров" стать вместе с ребенком мастерами изготовления елочных игрушек! Ваши работы будут вывешены на елке у детского сада, и приходя в детский сад вы сможете ежедневно любоваться вашим творением, а представьте, какую радость и гордость за свою работу испытает ребенок указав на нее сверстникам...

Ждем ваших работ!

Игрушку желательно сделать из не промокаемых материалов (т.к. висеть она будет на улице)   и с креплением (лента или веревочка).

тема недели: ГОРОД МАСТЕРОВ

Программное содержание:

1. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство
с  народными промыслами (вышивание, вязание, плетение и т.д).
2. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
3. Расширение представлений о мире профессий и увлечений людей

Рекомендации родителям

Для осуществления образовательной деятельности в семье:
- проведите беседу с детьми о членах семьи: кем работают, чем занимаются на работе? Чем увлекаются (шитье, вязание, рисование, пение, спорт, народные промыслы). Вспомните, и расскажите, кем работали ваши родители, бабушки, дедушки.
- посмотрите с детьми спортивные телепередачи, соревнования (закрепить понятие «Мастер», в данном случае «мастер спорта»;
-  прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского;
- рассмотрите с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

тема недели: ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА - ЗИМА!

Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. 

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта. 

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. 

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда. 

5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

МАМЫ И ПАПЫ! 

предлагаем Вам на этой неделе :

- почитать сказки «Снегурочка», «Зимовье»;

- понаблюдать с детьми за снегом в разную погоду;

- принять участие в пополнении альбома «Наши славные дела» - сделать фото для страниц о помощи детей зимующим птицам

- составить с ребенком «Сказку про снеговика»

- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»

- выучить с детьми  стихотворение И.З. Сурикова «Зима». 

 Зима

И.З. Суриков

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало, -

Вот пришли морозцы -

И зима настала.

Тема недели: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Рекомендации родителям:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

- почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);

- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);

- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

С Днем Матери!

На этой недели мы с ребятами  расширяли знания о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.Посещали Институт здоровья. Побывали в разных лабораториях, где проводят исследования органов чувств человека. 
Узнали какие органы чувств у нас есть? (Глаза, уши, нос, язык, руки)
Разгадывали загадки об органах чувств:

• На ночь два оконца сами закрываются,а с восходом солнца сами открываются.(Глаза)

Проводили комплекс зрительной гимнастики

1 .На 3-5 секунд закрыть глаза, затем широко открыть. Повторить 6-8 раз.

2.Быстро моргать в течение 10-15 секунд. Повторить упражнение 3 раза.

3.Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий, положить их на предварительно закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки и открыть глаза.

• Два брата на одной голове живут все слышат, а друг друга не видят.( Уши)

 Проводили игру  «Узнай по голосу»

Аня (Кира, Ваня, Арсений)

Ты стоишь в кругу мы зовем тебя: «Ау!»

Глаза закрывай. Кто позвал тебя, узнай!

•  Между двух светил в середине я один.(Нос)

Проводили игру«Узнай по запаху»

• Изучали орган чувств-язык. Говорили о том,что поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определенный вкус. Дети говорили,что бывает сладким,горьким, кислым, соленым.
• Изучали орган чувств, который отвечает за осязание. Проводили пальчиковую гимнастику.

1,2,3,4,5!Будем пальчики считать, Крепкие, дружные, Все такие нужные.

Проводили игру «Жмурки»,посмотрели можем ли мы узнать друг друга с закрытыми глазами на ощупь.

Знакомились с профессией врача, посещали медицинский кабинет.Александра Анатольевна рассказала нам много интересного, познакомила с предметами-помощниками которые необходимы в труде врача

Изучаем правила дорожного движения

В рамках изучения правил дорожного движения педагоги с детьми сделали коллективную работу "Улица", было проведено занятие-игра "Перекресток" - дети примерили на себя роли водителей автомобиля и регулировщика движения (светофор). На прогулке дети уже самостоятельно играли в "автомобили". На физкультурном занятии будущие педагоги (студенты ЧГПУ) предложили упражнения и игры на изучение правил дорожного движения.